立足本土--幼兒音樂遊戲的創造

       音樂精靈工作室負責人暨音樂總監黄麗卿博士,於2019年開始擔任京版芳草教育機構的音樂教育顧問一職以來,不斷推廣以奧福音樂教育理念所發展的課程,並致力於本土化課程的建構與創新。兩年來我們受該機構邀請根據『立足本土--從肢體舞動到幼兒音樂遊戲的創造』的主題,推出四次的直播課程,期待透過直播將音樂精靈工作室多年來所推出的各項創新課程,做一系列的推廣。

       今年七月份所推出的兩場直播主題,則設定在『環遊世界玩音樂』為大主題,首先發表以非洲音樂為主的主軸,透過可愛、簡單的非洲童謠,並根據奧福元素設計各式各樣有趣的音樂、舞蹈、節奏、歌唱的課程。希望能從汲取世界音樂的精華中,指導老師或家長們如何運用奧福教學的原理,發展出本土化的課程精華。

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這次的直播主題與內容是來自於多年來從世界各地的旅行、講學、藝術採集的過程中,擷取各國或各地文化、藝術(音樂、舞蹈、戲劇、手作、繪畫)作為課程發想的靈感來源。在直播課程中,除了呈現精心設計的剪報資料之外,更融合了許多不同的教學媒材,包括:世界音樂、音樂教具、輔助直播的教學示範影片、繪本以及世界旅行中的各項文字紀錄等。希望能呈現一場活潑生動的直播現場,讓參與的朋友們感覺有如線下學習課程班的臨場感。

更希望這幾場直播課程不僅有助於課後立即實踐,更期待能帶大家體驗一個在『大主題』下的課程建構歷程。這樣的課程設計對老師們提升課程計畫能力會有很大的幫助。

非洲辛巴威的童謠Salibonani

​非洲童謠Simamaka節奏示範譜

   『打擊樂』是作為孩子進入音樂世界的入門,學音樂需要先從節奏開始,『節奏』起源自心跳,而『節奏感』是人類與生俱來的本能。學習節奏會讓孩子學習音樂的挫折感降低很多,而由打擊樂中沒有音高的樂器認識基本節奏,孩子們比較夠從中獲得成就感與滿足感,這是讓孩子繼續學習音樂的動力來源。

     正因為孩子們在學習節奏過程中比較快樂,因此內向的孩子個性會因此變得開朗,與他人的溝通能力自然會大增。因此,運用『節奏感』這種本能來學音樂,不但可以培養孩子對音樂的興趣,更能從本能建立自信心,開發多元的學習潛能。

直播課程段落精選